小学五年级数学教学计划（五年级数学教学计划）

小学五年级数学教案(五年级数学教案)

一，学生基本情况分析

五(1)班有52名学生。他们大多有正确的态度和良好的学习习惯。他们可以在课堂上积极思考，但他们缺乏创造性学习的习惯。有些学生没有正确的学习态度，不能按时完成作业。针对这些情况，本学期计划以基础知识的教学为重点，同时加强对后进生的辅导和尖子生的指导，全面提高班级的整体成绩。

二、教材内容

教材分析这本教材包括以下内容:十进制乘法、位置、十进制除法、可能性、抛来抛去、简单方程、多边形面积、数学广角、数学综合应用。

三，教学的总体目标

本教材的教学目标是使学生能够:

1.精通十进制乘除法的书写。

2.在具体的情况下，会用字母表示数字，理解方程的性质，用方程的性质解简单方程，用方程表示简单情况下的等价关系，解决问题。

3.探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

4.能够用正方形的纸，用成对的数字表示物体的位置，体验简单的坐标知识。

5.体验事件的等可能性和游戏规则的公平性，找出一些事件的可能性；能预测简单事件的可能性，进一步了解概率在现实生活中的作用。

6.体验现实生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7.初步了解数字编码的思想和方法，培养在生活中发现数学的意识，初步形成观察、分析和推理的能力。

8.体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9.养成认真做作业，字迹工整的好习惯。

四。教学重点和难点

重点:十进制乘法、十进制除法、简单方程、多边形面积和可能性是本教材的重点教学内容。

难点:十进制乘法、十进制除法、简单方程、多边形面积和可能性是本教材的重点教学内容。

动词 （verb的缩写）教材分析

在数与代数中，这本教材安排了十进制乘法、十进制除法和简单方程。小数的乘除法在现实生活和数学学习中应用广泛，是小学生应该掌握和形成的基本知识和技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加减运算的基础上，继续培养学生的小数四则运算能力。一元方程是小学阶段重点讲解代数基础知识的单元。本单元安排了用字母表示数、方程的性质、解简单方程、用方程表示等价关系解决简单实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。

在空和图形方面，这本教材对多边形的面积进行了排列。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实数学活动，让学生获得探究学习的体验，能够认识从不同方向看到的物体的形状和相对位置；并探究各种图形的特点、图形之间的关系、图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，转化数学思维方法，促进学生\’空概念的进一步发展。

让学生体验事件发生的平等可能性和游戏规则的公平性，学会发现某些事件发生的可能性。

在数学解题方面，教材一方面结合了十进制乘除两个单元，教学运用学到的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排“广角数学”的教学内容。通过观察、猜测、实验、推理等活动，让学生渗透植树的初步数学思维方法，体验植树的应用，感受数学的魅力。培养学生的观察、分析、推理能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

本教材根据学生的数学知识和生活经验，安排了两次数学综合应用的实践活动，让学生运用所学知识解决问题，体验数学探索和实际应用的乐趣，感受运用数学的乐趣，通过小组合作探究活动培养数学意识和实践能力。

不及物动词教学中需要准备的教具和学习工具

三角形，正方形直尺，正方形纸，正方形面积挂图

七。教学方法和措施

(1)创设愉快的教学情境，激发学生的学习兴趣。

(2)倡导学习方式的多样性，注重学生的亲身体验。

(3)课堂训练形式多样化，注重一题多解，从不同角度解决问题。

(4)加强基础知识的教学，让学生掌握这些基础知识。

(5)学生可以预习课本，提出知识要点，通过什么渠道了解，有什么疑问。能够通过查阅资料找到解决问题的方法。

(6)教师作为课堂教学的指导者，注重学生的自主学习，倡导探究和体验式的学习方式，培养学生的动手能力和发散思维能力。

(7)采用小组讨论的学习方式，学生可以参与讨论，发表意见，互相启发，找出自己解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

(8)培养学生学习数学的兴趣和自信心，让每个学生的能力都得到提高。

(9)体现学生的主体作用，让学生爱学，教会学生掌握学习方法。

(10)教学与实践活动相结合，因材施教。每节课教学内容的设计都是基于教学目标和学生，创设教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。

八。提高质量和弥补差距的措施

为了顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、听课、批改作业，定期对学生进行成绩评定，高质量地完成每节课的教学外，还应采取措施提高学生的课内外成绩， 制定提高学生成绩的计划，以高度的责任感投入到紧张的教学和提高学生成绩中去，争取好的成绩。

第一，弥补思维上的差异。

1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，爱护他们，让学生感受到老师对他们的重视，激发他们的学习热情。了解学生的学习态度、习惯和方法等。所以可以根据学生的心态进行相应的辅导。

2.定期联系学生家长和老师，详细了解学生的家庭、生活、思想、课堂等方面的情况。

二。提高质量、弥补差距的有效措施。

利用课余时间，在各种情况下帮助和提高学生，“因材施教，对症下药”，采取相应的方法，因材施教。具体方法如下:

1.差生上课在黑板上表演，中等生修改，优等生解决问题。

2.安排座位时，坚持“同桌”的原则，作为学习对子。即“兵教兵”。

3.课堂练习分为三个层次:第一层次“必答题”——基础题，第二层次“选择题”——中级题，第三层次“思考题”——拓展题。满足不同层次学生的需求。

4.补差的过程一定要优化备课，课前有成果，课中有效果，课后有成果巩固。尽可能“花费最少的必要时间和精力”。只有备好学生、备好教材、备好习题，才能上好课，才能保证培养优等生、弥补差生的效果。要认真编习题，习题教学要有四度。习题设计(或习题选择)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点、热点，面向大多数学生，符合学生认知规律，有助于巩固“双基”，启发学生思维；习题的评价要增加信息量，突出重点，加大力度，吸引学生注意力，有利于学生学习答题；习题答案要多角度、多解、多变、多解，这样才能拓展思维，培养学生思维的灵活性、广阔性和灵活性。在解题中要讲求精准，精心选择构思巧妙、新颖灵活、有代表性、有针对性的典型题，练习不在量而在质，训练要多样化。

5.每周考一次——“周考”和“月考”每月一次，建立学生学习档案。

三、在训练中注意几点:

1.不歧视学困生，不纵容优秀生，一视同仁。

2.根据优差生的实际情况制定学习计划。比如，优秀的学生可以给他们一些较难的题目进行练习，而学困生可以根据程度对相应的题目进行练习和讲解，这样就达到了循序渐进的目的。

3.与家长保持联系，相互了解学生在家和在学校的情况，共同促进学生的作业，培养学生的学习兴趣，树立学生的学习信心。

4.学生的作业应该及时检查和评估。

5.不时对你所学的内容进行小测验，并测试你所学的内容。

6.注意教学方法。要搞好每一节课，研究不同班级的教学方法。上面提到的复习课，就是要把知识网络化，把知识罗列比较，把知识系统化，让学生轻松掌握；在评价习题课的时候，要边评价边讲，评价有代表性的同学的答案，讲知识的重点、难点、热点、考点。做好师生、生生互动，大大调动学生的学习积极性。提高优生率。

九。上课时间安排

五年级数学教学上学期安排60课时左右的教学内容。各教学内容的教学时数大致安排如下:

一、十进制乘法(8课时)

二。位置(3个课时)

三。十进制除法(11课时)

四。可能性(4个课时)

投五投一(1课时)

六个简单方程(16课时)

1.用字母表示数字……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2.解这个简单的方程…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

组织和审查

七。多边形面积(9课时)

八。数学广角(3课时)

九。综合复习(4课时)

附五年级数学上册教案

教学时间表