教师应该具备哪些素质(一名优秀教师应具备哪些条件)

对于如何做一名合格的教师，陶行知有很多论述。总结起来，大致有以下几点:

第一，要有远大的理想和奉献精神。

1931年，陶行知为《师范大学月刊》第一期撰文说:教育的本质是教人改变。教人变得更好是好教育，教人变得更坏是坏教育，教学生成为老师是师范教育。他希望师范生要像孙武空，首先要“有目的、有远见、有理想”。

陶行知有句名言:“带着一颗心来，不带半根草。”他深信:“如果全国所有的教师都有在儿童教育方面‘不遗余力’的决心，他们一定会为我们的民族创造一个伟大的新生活。”

第二，要改变传统观念。

早在1919年，陶行知就在《教学论一》中指出，很多人认为老师的职责就是教学，就是教学生读书。这样一来，活泼的孩子只能算是“书架”和“纸篓”。

所以他提出，老师的责任不仅仅是“教”书，而是教会学生如何学习。这样学生就会从被动的死记硬背变成主动学习。

他主张师生平等，反对“严师出高徒”的旧观念。

他认为，作为一名教师，只有把自己的生命放在学生的生命中，与学生共命运，才能算是一名教师的天职。

第三，热爱学习。

陶行知说:“有些人当了几年老师就累了。原因很多，但最主要的原因是因为不好学而累，天天放留声机唱老电影。只有孜孜不倦地学习的人，才能孜孜不倦地教导别人。想当老师的人，要想长久立足，必须有教与学同时进行的机会。活到老学到老。……越学越开心。”

他还说:“好学是会传染的。一个好学的人可以让很多人好学。就地位而言，好学的老师最重要。想好学的学生，一定要有好学的君子。换句话说，学生要好学，就必须好学。只有乐此不疲的老师才能教出乐此不疲的学生。”

他主张作为一名教师，只有每天学习，才能在教学中享受快乐。一个好老师应该一方面指导学生，另一方面学习知识。

第四，和孩子交朋友。

陶行知认为，一个人不了解孩子的心理，不了解孩子的困难，不了解孩子的愿望，不了解孩子的脾气，不了解孩子的问题，是不可能教好孩子的。他甚至把孩子比作唐僧，号召师范生向孙武空学习，“拜孩子为师”，在孩子的引导下“学会做人”。

他指出:“如果你拒绝谦虚地要求你的学生，你就不了解他的环境、他的能力和他的需求；然后，你技术再好，也教不了他。\”

陶行知主张，在向学生学习的过程中，要忘记自己的年龄，加入孩子的队伍，成为一个全面发展的孩子。

这样，就会出现“惊人的奇迹:老师和学生立刻成为朋友，学校立刻成为天堂；你立马觉得自己像个孩子一样大，一起玩，一起工作…“只有当没有人认为你是绅士的时候，你才成为真正的绅士。

第五，要有不怕失败的实验精神。

作为杜威的学生，陶行知主张实验主义。他认为实验是发明的利器，现代所有的发明创造都来源于实验，教育也不例外。要摆脱旧布，提高教育，离不开实验。在测试过程中，它很可能会失败。

因此，他希望“教育行政部门，上至中央政府，下至校长，都应该给教师实验或选择书籍的自由”。但是，“现在的行政化趋势太统一，太僵化。不改弦更张，就没有创造的可能。”

我曾经用“计划经济”这个词来形容今天的教育是“计划教育”。“一元化”的计划管理体制，不仅不允许教师有选择和实验的自由，还可能把学生培养成千人千面的标准化工具。

然而，这种始于20世纪50年代初的计划教育管理体制，到现在也没有太大变化。这确实与当前改革开放的基本国策相违背。

第六，说实话，不撒谎。

陶行知指出:教师的职责是“教书育人，教人求真”；学生的职责是“学习一切，学会做一个真正的人”。

所以他主张老师的职责不仅仅是教书，更重要的是教学生做人。基于这种考虑，他要求教师具备两种品质:

第一，要有洞察力，不要有偏见；第二，敢说真话，不说假话。只有这样，你才能成为一个称职的老师。

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资料来源:民国教育家，闵著；中国教育报

来源:教师博览会