依据“以服务为宗旨，以就业为导向，以提高质量为重点”的职业教育办学方针，保障学员的就业机会，提高学员的就业能力。中职学校该如何制定教案呢?以下是张承辉整理的《中职会计专业教学设计方案》，供您阅读,参考。希望对您有所帮助!
中职会计专业教学设计方案1
一、教学目标
1、了解工业企业生产经营过程总分类核算主要账户的用途、结构。 2、能正确编制企业主要经济业务基本会计分录。 3、能界定利润总额的组成内容及其计算方法。 二、教学重点
筹集、供应、生产、销售、利润核算过程中各种经济业务的处理。 三、教学难点： 生产过程成本的核算 四、教学方法：
结合实际业务进行讲授，并给出实际业务让学生练习。 五、课时安排：
共10课时(总48课时之23—32课时) 第一课时 企业筹集资金的核算 一、教学目标：
1、掌握筹集资金的账户设置 2 筹集资金的核算 二、教学重难点： 资本公积的核算 三、教学流程： 一)导入新课： 给出学生实际业务题，如：某日，a投资者以30万元向企业投资，款项存入银行，作为会计我们应如何进行账务处理? 二)新课讲授： 筹集资金的账户设置：
1、“实收资本”账户(所有者权益类账户) 用来核算企业所有者投入资本的增减变动情况。
借方登记按法定程序减少的资本数额，贷方登记实际收到的投资额，期末余额在贷方表示投入资本的实有数。
例如：1日收到国家投入资本500 000元，存入银行。 借：银行存款 500 000
贷：实收资本——国家资本 500 000 2、“资本公积”账户(所有者权益类账户)
用来核算企业因接受捐赠等而引起的投资者公共积累资本的增减变动情况。
借方登记按规定转赠注册资本的数额，贷方登记因接受捐赠等原因而增加的资本公积数额，期末贷方余额表示资本公积的结余数。
例如：3日收到外商捐赠的设备一台，价值120 000元。 借：固定资产 120000 贷：资本公积 120000
3、“短期借款”账户(负债类账户)
用来核算企业从银行借入的偿还期在一年以内的各种借款的增减变动情况。
借方登记到期偿还的借款，贷方登记借入的各种短期借款，期末贷方余额表示尚未偿还的短期借款。
中职会计专业教学设计方案2
中职会计专业一体化教学探讨
摘要：企业青睐的是有一定实践经验和专业理论知识、能独立上岗的实用型人才。本文从中职学校培养会计人才的目标与市场导向来切入，探讨了如何通过实行一体化教学培养出符合社会需求的实用型会计人才。
关键词：一体化教学 理论联系实际 理论教学 实践技能
目前，中小型企业对中职会计人才有较广泛的需求，然而中职会计专业的毕业生却难以找到对口的工作，究其原因是学生的动手能力不强、实践经验欠缺，无法满足用人单位的用工需求。造成毕业生与社会需求脱节的原因是传统的会计教学重理论、轻实践，不能学以致用，培养出来的学生综合能力、应变能力均无法与各个会计岗位相适应。为了解决这个矛盾，使学生毕业后能尽快融入企业，改革传统教学方式，走教学结合、融理论于实践中的一体化教学势在必行。
一、一体化的教学理念
开展一体化的教学必须得到校领导、职能部门及相关老师的大力支持与配合，要让大家充分认识到一体化教学的优势，才能从真正意义上摒弃传统教学方式，才能从人、财、物等各方面全力支持一体化教学的构建，杜绝出工不出力、走过场的现象，真正把一体化教学落到实处。
二、一体化教材
传统的中职会计课程是按照基础课、专业基础课、专业主干课三大结构模块开设，除《计算机基础》、《会计电算化》这两门课有相对多的实践操作外，其它的专业主干课《基础会计》、《成本会计》、《财务管理》等主要以理论教学为主(在理论教学过程中穿插一些实训操作)，最后才设置一门综合实训课，各课程相对独立，课程间前后知识点衔接不够紧密，不利于学生对专业知识的整体把握和综合理解。要实行一体化教学，首先就要重新规划教材的编写。一是课程的编写要将理论知识与实训内容结合起来独立成章，构成新的模块。二是打破原来纯模块化分解教材的桎梏，既要从专业知识整体上考虑不同课程知识点前后顺序的有机衔接，也要照顾同一门课和模块间的传承关系。如《计算机基础》课中Excel的内容要为以后《会计电算化》定义制作报表作基础准备，《会计电算化》的“总账”模块与各子模块之间存在的数据传递关系与用户操作的先后步骤所涉及的原理都要在模块间点明。
三、一体化的教学大纲、教学计划和教案
首先要根据会计专业需掌握的知识结构通盘考虑，制定出切合实际、利于培养具有实践技能人才的教学大纲。
其次是根据不同课程知识内容的重要程度和复杂性，统筹安排，整体规划课时，绝不能实行平均分配、主次不分。
三是按照任务驱动教学的原理，以任务完成为出发点来分配同一门课中各模块的课时，把专业理论知识整合到实操课时内。
四是编制统一的教学计划，保证不同教师、不同班级在同一门课的进度一致。
五是教案的编写要在符合教学大纲和培养目标的前提下，各专业教师相互交流配合，注意把握好相关课程因为衔接关系而必须掌握的知识点，将其列为重点。如《财务会计》中手工做账的流程直接影响到学生对后面《会计电算化》中软件操作步骤的理解，那么手工做账的顺序与承接关系就是担任《财务会计》的老师要重点讲授的内容。
四、一体化师资的配备
一体化教学采用理论教学与实训相结合的方法，既可以根据不同模块采取不同老师教授的方式，也可以由一位老师担任整门课程的教学与指导。为保证课程各模块间的有机衔接和全面掌握学生的学习动态，采用后者方式更有优势。由于教授内容同时涉及到理论和实践，必须配备既有丰富实践经验又有扎实理论基础的双师型教师来担任一体化的课程，原则上以“老师+技师”的双师型(既有讲师职称又有相应专业技术等级职称和能力的老师)作为骨干教学力量。尤其是电算化课程最好由同时具备会计和计算机知识的老师来担任。
五、建设一体化教学实训场地
要将传统的教室、实验室、电脑室组合起来，根据会计特点分别组建手工账实验室和会计电算化实验室。其中手工账实验室集模拟实验专用账本、凭证、单据、算盘、会计档案柜、账册装订工具、点钞机、模拟财务章等财务部门专用设施，结合多媒体视听设备，可在老师指导下完成不同会计岗位、不同业务流程从单项到整套综合实训的模拟实习及理论教学。电算化实验室包含老师服务器、学生端电脑、多媒体网络教室等相关实验资料与设备，可同时进行理论教学及电算化实操，也可以使用模拟软件进行单项会计业务的处理。
六、一体化的教学模式
1、理论与实践相结合。要以任务驱动为导向，按任务分解模块，充分采用演示法、提问法、归纳总结法、巡回指导法，运用多媒体网络教室指导、监控等手段，来完成整个教学实训过程。
2、单项练习、分岗实训与综合实训相结合。先从开设账簿、科目设置、填写凭证、出纳签字、审核记账、制作报表到账册装订等逐项单独练习，再根据会计制度分岗设置按财务主管、制单、记账会计、出纳、仓管等岗位组成相应的实训小组，定期轮换，分岗实习，到最后完成完整的综合实训，保证学生在熟悉会计业务每个环节的基础上，适应不同工作岗位
的需要。
3、手工实训与电算化实训相结合。电算化的操作要以手工模拟实践为基础，它是对手工做账从理论到实践的升华。只有手工做账过关了，电算化才能顺利完成。电算化业务操作的流程、电算化岗位的设置和不同角色的操作权限，包括总账与工资、报表、固定资产、成本核算、采购、销售、存货等模块，都可以按工作流程和数据传递这条主线联系起来，通过上机练习详细讲解手工与电算化的异同点，让学生在完成一整套模拟实验的过程中明白其中的原理，真正做到“知其然，知其所以然”。
4、模拟实训与真账实训相结合。企业最看重的也是中职生最欠缺的实践经验，只有在真实的工作环境中才能培养出来。由于各种条件的限制，企业很难接收学生进行会计岗位的顶岗实习，我们可以利用中职学校校企合作的优势，以校办或者合作企业的经济业务为范例，指导学生进行完整的账务处理，强化学生的实践能力。
七、一体化的评价体系
一体化的教学效果需要一体化的评价体系来检验。其评价体系包括以下内容：
1、树立一体化的评价观念和评价目标。要改变以往基本以考试作为评价标准的考核方式，把评价整合到教学过程中，确立教学与评价一体化的原则，以培养能独立上岗操作的应用型人才为目标，按照国家会计从业资格考试的要求，以会计实务、电算化、财经法规和职业道德几个模块为基础，制定训练方式、考试内容，在熟练完成手工账的基础上，利用模拟考试软件和实训资料进行考核，再结合本校情况，确定评价要素，并认真贯彻执行。
2、实行评价方式多样化。在传统以理论测验、考试作为评价手段的基础上，要将实训每一个关键环节也纳入到评价体系中，评价内容不仅要有以分数为标准的定量评价，还要有可以体现学生动手能力、创新能力的质性评价，采取定期考核与随机抽检结合、过程性评价和结果性评价结合、理论评价与实践评价兼顾的方式，让评价贯穿到理论教学和实践操作的每一个过程中。
3、评价主体多元化。评价的主体可由学生扩充到学校、专业教研组、老师甚至于社会，评价手段相应包括老师考评学生、学生自评互评、学生评价老师等。评价主体的多元化和评价方式的多样性，既解决了教与学的矛盾，也有利于我们在整个教学实践过程中及时发现问题、及时纠正错误，对教学目标的实现有着重要意义。
综上所述，一体化教学有利于强化中职生的动手操作能力，能培养出适合社会需求的实用型人才，是中职技校改革传统教学方式的一种有益尝试。
参考文献
[1]张德明 一体化教学思路探讨。
[2]杨淑敏 一体化教学模式探析。
中职会计专业教学设计方案3
以下是一则中职会计专业毕业生自荐信，提供给大家参考一下，希望大家可以结合自己的情况写出自己的自荐信。
尊敬的贵公司领导：
您好!首先，感谢您百忙中浏览我的这封自荐信，我是____市北江中等职业学校__届的毕业生。临近毕业之际，我将以饱满的热情和自信接受您的抽阅，贵公司广阔发展景和灵活的选人用人机制给我增强了竟聘贵公司一员的信心，也愿与贵公司一起共创明天的辉煌!
我叫____来自南雄，今年十七岁性格较内向，为人诚实守信、乐观，不与人斤斤计较，“学会做人、学会做事、学知识”是我中专生活两年的奋斗写照。自入校起我就朝“成绩优良、勤学苦练、学会一技之能”的目标面努力。我所学专业是会计学，科目有财经法规与职业道德、基础会计、税收基础、初级会计电算化等。经过一年多的努力我顺利地考取了会计证与珠算证。在两年的中职生活中让我学会了自立、自强，遇到挫折时不气馁、不自卑勇敢地面对困境。俗话说“从哪里跌倒就从哪里爬起来”人的一生是不可能一帆风顺的，天将降大任于斯人必先苦其心志、劳其筋骨、饿其体肤、空乏其身”所有成功人士都遇到过挫折与失败,但这并没有将他们吓倒。因为他们相信失败是成功之母.而作为中职生的我，才刚刚踏入社会的第一步,失败是在所难免的,但这并不会影响我对今后工作的态度。我仍会以最好的心态对待今后的工作和生活 。
“不经一番寒彻骨，哪得梅花年鼻香”这是我的人生格言。我以一颗诚实、稳重不爱宣扬的心态，接受贵领导的考验，虽然我还有很多不足之处，但我会以一颗谦虚的心态向经验丰富的前辈们学习。倘若贵领导愿给“我一份承诺，我定还你一份惊喜”!即使落选了，我也不会灰心丧气，我会更自信的面对未来的挑战，争取在下次面试时做的更好!
最后祝贵公司招聘早日成功!
此致
敬礼!
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中职会计专业教学设计方案4
一、教育模式
双学历教育：职业中专+成教大专
二、招生对象与学制
1、招生对象：应届初中毕业生或同等学历者。
2、学制：三年制。
三、培养目标与就业方向
(一)、培养目标
1、德育方面
遵纪守法，有良好的职业道德;热爱儿童，树立“一切为儿童”的价值观，具有“母亲般的责任心”和高度的事业心。
2、智育方面
(1)比较系统的掌握幼教师资所必须的基本理论和基本技能，具有扎实的教学基本功。 (2)掌握较为全面的艺术教育和健康教育基础理论、基本知识和基本技能，具有从事儿童音乐教育、儿童美术教育、儿童健康教育等方向的教学特长。 (3)掌握和熟悉地方的幼儿教育政策和方针，了解保育教育理论的发展动态和幼儿教学活动的表现方式，具有从事综合保育工作的能力。
(4)应取得相应的技术等级证书，包括幼师资格证书、普通话等级证书、英语等级证书等。
(二)、就业方向
从事各级各类基层幼儿园保、教工作;幼儿园经营;儿童玩、教具开发;儿童营养食品销售;幼儿用品专卖店;在图书出版部门等从事与儿童教育事业有关的工作;游乐场等与本专业相关的工作岗位。
四、教学环节
(一)、军训
1、目的：军训是学生入学的第一节课堂，通过军训机械化的训练，让学生养成良好的耐心，同时，通过集体军训，可以规范学生的行为规范。
2、军训时间：一周至两周
3、军训项目：
1)队列练习，包括：立正、稍息、停止间转法、行进、齐步走、正步、跑步、踏步、立定、蹲下、起立、整理着装、整齐报数、敬礼、礼毕、跨立等。 2)训练军体拳、韵律操、队列汇操、编方队、合练、汇报表演等科目。 3)行为养成教育：遵守一日生活制度、与教官和教师打招呼等礼仪训练、进入办公场所的报告等科目训练。
(二)、成教大专教学
1、教学周次：6周
2、教学课程：成考语文、成考英语、成考数学
3、周课时：26节(语文10节、英语8节、数学8节)
4、考试安排：三次模拟考试
(三)、教学安排
五、实践教学内容安排
教育实践课程是专业思想教育、文化知识、教育理论、教育技能和科研能力的综合实践课程，是学前儿童教师职前教育的必要环节。对学生了解学前教育、了解学前儿童，巩固专业思想，印证理论知识，学习与掌握教育规律和培养从事学前儿童保育、组织幼儿园教育活动和具有初步的教育科研能力具有重要意义。
实践课程包括，参观调查，实际考察学前教育现状和发展趋势以及学前儿童身心发展状况，保育见实习，教育见习实习以及学前教育科研实践等。
教育实践课程从一年级开始安排，随着专业课的开设，逐步增大课时量，形成以后期为主，集中与分散并行的实践形式。教育实践课程内容依据学科的序列和与学前教育专业的有机结合安排并贯穿始终。教育实践的时间为26周，其中教育见习、教育调查等6周、保育实习3周、毕业教育实习6周、就业实习8周、毕业论文写作与答辩3周。实践教学的考核，根据技能训练的科目和实习科目，制定出具体的考核方案和评分标准。实践性教学的考核成绩可按适当的比例计入该课程考试成绩。对技能性较强的课程和整周教学实习可单独考核，单独列入学生成绩册。篇二：中职教学工作计划
一指导思想
依据“以服务为宗旨，以就业为导向，以提高质量为重点”的职业教育办学方针，结合学校的实际情况，以争创国家级示范校为契机，认真落实学校关于新学期教学工作的要求，积极探索课堂教学和教学管理新思路，狠抓教学常规管理，加强教风学风建设;以课堂教学为抓手，以技能大赛为推手，强化过程管理，提高教育教学效率。努力打造一支优秀的教师队伍，切实提高教师的师德修养和教学业务水平，使我校教育教学质量在新形势下上档次，上台阶，实实在在为国家和本地区培养出更多的实用技能型劳动者。
二、主要工作及具体措施 (一)教师队伍建设
1.加强师德建设，倡导爱岗敬业奉献精神。
加强师德师风教育，大力弘扬高尚师德。建立师德常规教育学习制度，在不断加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育，引导教师把教书育人作为毕生的事业追求，自觉担负起教书育人的神圣职责，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生的良师益友和健康成长的指导者和引路人。树立教书育人先进典型，大力宣传表彰，充分发挥榜样的示范和激励作用，弘扬高尚师德，倡导爱岗敬业奉献精神。 2.加强师资培训，促进教师业务成长。
①加大对专业教师的培养力度。开展有针对性的业务学习，强化专业教师技能培训。切实有效地加强提高教师技能水平和实训水平。利用学生就业后专业教师的课程相对较轻的契机，让教师走进实验室，和各专业学生竞赛队一起参加学习和培训，打造一批能吃苦耐劳、技术过硬的“双师型”专业教师队伍，形成以专业带头人为首的中青年骨干教师和教学新秀为后盾的专业教师梯队。
②搭建教师交流、学习、提高的平台。本学期教务处将组织各专业各学科教师参加省、市、区各级教研活动和考察学习活动，搭建教师快速成长的平台，以此提高我校教师的教育教学水平。
③强化专业教师技能培训。教务处将创设机制，形成氛围，引导教师岗位练兵，促进教师专业成长，也为全市、全省专业课师生技能竞赛作准备。 3.探索教学业务督导的改革，形成良好的教学氛围。
①教师座谈。教务处将不定期的组织各个专业的教师座谈，了解教师的教学需求、思想状况，及时发现问题并妥善处理。
②教学绩效的检测评比。本学期教务处将进一步改进和完善教师教学绩效的检测评比方式，通过“课内比较学”活动，督查听课、现场测评、学生评教评学、业务抽检、业务考评等多种方式加强教学督导管理。
③“课内比教学”活动。全体教师必须认真参加“课内比教学”活动，每位教师必须至少讲一节公开课，每节课必须有教案，有总结，有教学反思，有评课记录。通过听课、评课，提高教师的课堂教学质量，选出优秀教师参加区级、市级教学比武，促进教师业务水平的快速提高。
(二)教学常规管理
1.加强常规教学管理，全面提高教育教学质量。
①狠抓教学计划的制定与落实，切实保障教学工作有序进行。
教学计划统率着整个教学过程，是指导和规范教学行为的标准，也是教务处检查教学工作的重要依据，为此，科学地有针对性地制订好各学科教学计划是搞好教学工作的前提。各任课教师在做学科教学计划的同时，要对教学内容进行分析、取舍，确定重点和难点，以增强计划的实用性、针对性和可操作性，力争做到有计划可依，有计划必依，保证课堂教学的有效性。
本学期，教务处将继续抓教学计划的落实情况，采取随堂听课、期中、期末检查相结合的方式来检查教学计划的执行情况。
②加强教学过程管理，规范教育教学行为。教学过程是一个动态的过程，本学期将着力加强教学过程的监管。 严格教学纪律。教师必须严格按课表上课，不迟到、不早退，坚决杜绝旷课现象，做好课堂巡查、教务日志和班务日志的记载。对迟到加强课堂教学质量管理，坚决杜绝教师讲课的随意性和课堂组织失控现象，禁止上课期间学生随意进出。
加大对听课检查的力度。教师每学期累计听课不得低于10节，教务处及时检查登记，以避免出现作假现象。 加大教学工作的检查力度。随机(事先不通知)抽查教师到岗、授课情况，对教学过程中出现的问题要及时处理并做好记载，提出改进措施;同时查学生的学习情况，如随机抽查各班课堂纪律情况，记载检查情况，及时反馈，并作为学期结束考核的依据之一。
加强专业课教学的管理，规范专业技能实验实训教学。各相关专业技能教师必须按照实训项目进行实训和考评，严格按专业计划组织学生实训，保证进度和质量。 2.以教研组为阵地，开展教科研工作
①充分发挥教研组的教科研优势，提高教科研活动在教研组工作中的份量，使教科研活动制度化。各组要按照教务处的要求及安排，使各项活动落到实处，做到按时准时、保质保量、不走过场。广泛开展读教育名著、专题研讨、教师论坛等一系列学习交流活动，在做好读书
笔记的基础上，积极引导教师参加教科研。积极撰写论文并向正式刊物踊跃投稿、公开发表，或在各级论文评比中获奖;积极参加国家级和省市级课题研究，努力提高自身的教科研水平。
②教研组长应积极指导本组教师开展的各项教研活动，教研活动要做到定地点、定时间、定内容、定中心发言人，并且有活动记录。
③加强听课评议制度建设，要求及时做好听课评议记录，并交教务处备案。
④继续组织教研组外出交流学习活动。
⑤教研组着力进行立足于课堂教学的教学观念、教学方法、教学手段、教学模式创新的研究活动，切实把教研组办成教研气氛浓厚的学术阵地。 3.狠抓学生技能竞赛，充分突出职校生以技能为本的原则。
①加强学生实践能力和职业技能的培养，组织各教研组开展第二课堂活动，组建专门的技能大赛班，安排专业技能过硬、经验丰富的骨干教师包班辅导，切实提高学生的专业技能水平，在学生中形成“重技能学习，以学好技能为荣”的良好氛围。
②要像抓高考一样抓竞赛，学期初要完善各项目竞赛计划的制订，学生的选拔，重视竞赛的辅导过程，争取师生竞赛成绩比往年有较大的提高。做到每项竞赛期初有计划、训练过程的记载及检查落实、后期有模拟、总结及反思。
③组织教研组开展校内学生的竞赛活动。通过组织较多的校内比赛来提高学生的技能水平，发现优秀学生，为技能大赛出成绩提供有效保障。
④积极开展第二课堂活动。根据专业技能目标和大赛要求制订相应的辅导计划表，切实提高学习效率，使第二课堂活动成为打造品牌专业，培养精品学生的平台，为培养学生的综合素质服务。
4.加强高三升学班教学管理，积极组织复习备考工作。 ①加强高三年级三个升学班的日常教学管理工作，并想方设法搜集信息，积极指导相关教师做好复习备考工作。
②组织好高三年级升学班二月和四月调考和成绩分析工作。
③组织好高三复习备考和高考考试工作。 5.强化服务意识，做好教学辅助工作。
①认真加强对考务工作和学生成绩的过程管理，规范学生的补考工作，组织好期中和期末考试，积极参与国家级示范校创建工作。
②按iso9001质量管理要求，认真细致地完成档案资料整理、信息收集上传和后台数据填报工作，及时上报相关表册或数据。
③做好语言文字规范化示范学校创建成果的巩固工作，进一步做好推普工作，争创国家级语言文字规范化示范学校，提高全体师生文明程度，提升学校品位，扩大办学影响。
三周工作安排
预备周(2月1日～2月4日) 1.课程设置、教师任课情况测算、编制四表一志。 2.落实新任课教师聘任工作。 3.教师领取教材、备课本和听课本等办公用品，研讨制订教学
计划，提前备课。
第一—二周(2月5日～2月18日) 1教研组长工作会。
2.新课表运行检查，备课抽检。 3.教材清点发放。
4.协调教学场地，实验室设施配置、维修。 5.各教研组教学仪器设备添置清单汇总并申报。 6.组织高三升学班任课教师会。 7.班务日志记载学生干部会
8.高三美术升学班(0921班)二月调考。 9.学生补考的组织工作。
第三—四周(2月19日～3月3日) 1.教研组长工作会。 2.公开课(朱东海、刘婧、丁文英、李淑英、郭海波、钱朝辉) 3.第二课堂活动筹备，展开。 4.教研组器材添置。
第五—六周(3月4日～3月17日) 1.教研组长工作会。 2.二月份教师津贴核算。
3.教学公开课(彭建军、马列芬、王正明、杜锋、刘娟娟、李辉) 4.教学月检(备课本、学生作业、教学反思
(一))。 5.组织学生补考。
第七—八周(3月18日～3月31日) 1.教研组长工作会。
2.教学研讨公开课(吴浩、陈春晖、黄作春、熊友生、张建成、曾雪华、李建玲、雷清) 3.数学竞赛队的组织与培训工作。 4.国家级示范校的创建工作。
第九—十周(4月1日～4月14日) 1.教研组长工作会。 2.教师教学月检(备课本、听课本、教师工作手册、教学反思
(二)、读书笔记)。 3.三月份教师津贴核算。
4.教学公开课(梅研飞、陈飞、吴爱军) 5.市中职学校学生技能展示节活动筹备工作。
第十一—十二周(4月15日～4月28日) 1.教研组长工作会。
2.课堂教学情况调研(学生代表座谈会)。篇三：化学工艺中职专业教学计划 化学工艺专业教学计划
专业代码：060100
一、入学要求
初中毕业或具有同等学力
二、学制
学制三年，最长五年
三、培养目标
主要面向石油化工煤化工企事业单位，培养在生产、服务第一线能从事化工生产运行、维护、管理等职业岗位群工作，具有良好的职业素质和较强的实践能力的高素质劳动者和技能型人才。
四、职业面向
五、培养规格
1、职业素质
①具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。 ②具有良好的沟通能力、表达能力和团队协作精神。 ③具有安全生产、清洁生产和节能环保的意识和行为。
④具有一定的获取和处理信息的能力。 ⑤具有国际上通用的化工企业“责任关怀”文化准则和“合规”、“全球契约”等企业行业规范理念
2、专业知识和技能
①熟悉本专业必须的化工生产专业知识
②能识读工艺流程图、设备图、管道图等相关图样。
③熟悉并能应用化工生产中的检测仪表与自动控制系统。 ④熟悉并能使用和维护化工装备。
⑤能掌握典型化工单元的基本操作技能。 ⑥能完成化工生产装置的开停车及运行操作 ⑦具有正确判断、处理化工生产运行中一般故障的能力。 ⑧能在化工生产中实施qhse及清洁生产。 ⑨取得化工总控工职业资格证书。
六、职业资格证书
化工总控工
七、主要接续专业
高职：石油化工生产技术 本科：化学工程与工艺
八、课程结构
九、教学安排 (注_
1、本表中集中开展的实践课程学时计入“集中学时”
2、如专业未设方向，“专业方向课”栏改为“专业课”)
十、主要课程介绍
1、化工设备基础与制图 ，学时：64学时 知识要求：化工设备方面要求掌握化工工艺流程中常用设备的结构和功能、化工设备的操作维护;了解机械传动的基本知识和化工设备在使用过程中的简单维修和日常管理的相关知识。了解化工设备中常用的材料的机械性能以及设备构件的腐蚀与维护。化工制图方面要求学生掌握基本的工程制图的基本知识(各行业通用)，能绘制简单图样并能够做到对复杂图样的的快速、准确的识读，培养学生的空间思维能力和做事的严谨性。在此基础上引入与化工相关的制图，化工工艺流程图和化工设备布置图主要以读图为主，便于学生以后对专业课的学习。 职业技能要求：在设备方面要求学生能够在生产中迅速掌握一般设备的日常管理和简单维修，可以通过工程图样来分析设备，能够了解自己负责的设备运行状况并避免发生生产事故。学生能够掌握各种设备的运行、开车和停车过程中的注意事项，通过所学的专业知识迅速融入工作环境中。
2、化工安全与清洁生产(课程名称)，学时：72学时 知识要求：本课程以化工技术专业相关工作任务和职业能力分析为依据确定课程目标设计课程内容，以工作任务为线索构建课程体系，以化工生产中实施健康、安全、环保与清洁生产为主线，以化工生产职业能力培养为目标设计课程结构。通过本课程的学习要求学生正确认识化工安全生产的重要性，了解安全生产的基本原则、任务和发展动向;初步掌握化工生产安全技术的基本知识;使学生具有分析判断事故发生的原因，进而采取防范措施的能力;了解基本的劳动保护知识。 职业技能要求：通过本课程的学习，了解化工安全与清洁生产管理体系的理念，掌握防火、防爆、防毒及相应救护要领;环境保护、健康分析及清洁生产等相关知识，具备在化工生产中贯彻和实施安全与清洁生产、确保能正确运用化工安全相关知识和技术，进行仓贮、运输及生产各环节岗位操作及管理的能力，培养学生良好的职业态度和职业行为，提高学生的综合素质，为将来从事化工生产及管
理工作打下坚实的基础。
3、化工过程控制(课程名称)，学时：72学时 知识要求：化工过程控制要求学生掌握压力、温度、流量、液位检测仪表的选用，安装知识。掌握化工过程控制的基本原理和控制系统。熟悉常见的控制系统特别是dcs系统参数的设定与调整。了解自动控制系统的组成、基本原理和各环节的作用;了解常见化工单元的控制方案。 职业技能要求：要求学生能够了解和熟悉生产过程控制系统和设备;另一方面，必须具有相应的自动控制的知识。通过对本课程的学习后，应能根据工艺要求，与自控设计人员密切合作，综合考虑工艺与控制两个方面，并为自控设计人员提供正确的工艺条件与数据;能了解化工对象的基本特性及其对控制过程的影响，能了解主要工艺参数的基本测量方法和仪表的工作原理及其特点;在生产控制、管理和调度中，能正确的选用和使用常见的测量仪表和控制装置，使它们充分发挥作用。
4、化工单元操作(课程名称)，学时：144学时 知识要求：化工单元操作是从事化工生产的一门实践性很强的课程。要求学生掌握以下知识：流体输送知识;传热基本技能知识;精馏分离技能知识;吸收萃取技能知识;物料干燥技能知识。要求学生掌握基本理论、基本计算过程、各个设备的主要结构和性能等方面的知识。
职业技能要求：要求学生在掌握基本知识的基础上，通过实验实训达到以下职业技能要求：熟悉单元操作主要设备的功能和用途;掌握主要设备的结构组成和使用特性;能协助操作控制典型设备的开停车和正常运行;了解典型设备故障的判断和基本处理方法。
5、石油炼制技术及设备 ，学时：120学时 知识要求：通过本课程的学习要求学生了解石油及产品的组成、物理性质及分类，了解石油燃料的使用要求及评价指标，掌握石油的常减压蒸馏、催化裂化、催化重整、加氢裂化等石油炼制技术的基本原理和工艺流程及工艺参数的控制，了解国内外石油炼制的先进工艺技术及基本设计计算方法。 职业技能要求：通过本课程的学习要求学生掌握石油产品的评价指标，熟练掌握石油加工工艺的典型装置、典型工艺的基本原理、基本操作方法、生产因素分析，培养学生以工程技术观点分析问题、解决问题及动手能力，了解国内外石油炼制的先进工艺技术及基本设计计算方法，并掌握化工总控工职业资格中、高级标准所需部分内容的相关要求，为石油加工行业培养能在一线安心工作、动手能力强的高素质技能型人才。
6、化学工艺与设备 ，学时：108学时
知识要求：本课程以氨、硫酸、氮肥、纯碱等典型化工产品的生产工艺为主线，介绍每个产品所涉及的化工过程，重点分析和讨论生产工艺中工艺路线、反应原理、影响因素、工艺条件、反应设备等。通过学习，要求学生熟练掌握每个化工产品生产的基本原理、反应条件及典型设备;了解化学工艺学的理论前沿，了解新工艺、新技术与新设备的发展动态。
职业技能要求：通过学习，要求学生具备化工工艺学理论基础知识，对化学加工工业的原料选择、工艺路线的选择及化工工艺的实现有深刻的理解;具有对化学工艺技术相关的判断与分析能力，不仅体现在对新事物的认知方面，更高的是对化学科本质的理解。 篇四：中职学校动漫游戏专业教学计划
中职学校动漫游戏专业教学计划
(三年制)
一、招生对象与学制
(一)招生对象：初中毕业生
(二)学制：三年
二、培养目标
本专业培养的是适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展的，
具有较高的文化艺术修养及较强的影视动漫画设计、原创及制作能力，能适应动
漫艺术制作、影视、广告、出版物、网络媒体、多媒体软件制作、计算机游戏开
发等领域内工作的中等应用性专业技能人才。
三、人才培养规格要求和知识、能力、素质结构 (一)知识结构
①德育知识
②人文素质知识
③专业基础知识
④专业知识
⑤专业互补性知识
(二)能力结构
① 专业能力
专业能力是指从事职业专业工作所需要的专业技能，是胜任职业岗位要求并
赖以生存的核心能力。游戏动漫专业所具有的专业能力包括以下几个方面：
具有色彩、构图等基本知识和艺术素养，能够进行静物素描;
具有计算机操作知识，能够进行常用软件的安装与维护工作，并能够熟练地
使用internet获取资料和信息;
具有熟练使用平面图像处理软件的能力;
具有一定的动画片制作和多媒体开发能力;
具有一定的计算机游戏开发能力;
具有综合应用各方面的知识，进行项目策划和市场开发的能力。
② 关键能力
平面图形图像设计与制作、影视宣传片和二维动画制作、三维 动画设计和网站建设与网络动画应用的能力。
③扩展能力
计算机及应用专业学生的关键能力培养目标：积极进取，具备较强的开拓精
神;高尚的道德情操，具备综合的职业道德;适应市场竞争能力，具备较强竞争
实力和承受压力能力;扎实的专业知识基础和专业技能，具备较强的专业操作水
平;不断进步和充实，具备自主学习的能力;有个性、有特色、有特长，具备自
我锻炼的能力;遵法守纪，具备较强的自我控制能力。
(三)素质结构
热爱社会主义祖国、拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想和
邓小平理论的基本原理，愿为社会主义现代化建设服务。具有良好的思想品德和
职业道德，具有艰苦奉献、团结协作精神和良好的法制观念。掌握一定的经济、
法律、管理和写作方面的知识，具有较好的文化修养。掌握英语听、说、读、写
能力和计算机操作能力。具有健康的体魄和良好的心理素质，形成良好的行为习
惯、健全的人格和健康的个性。
四、课程设置
(一)专业主干课程
美术基础与素描、色彩与构成、photoshop平面图像处理、动画概论、动画
技法、动画角色设计、多媒体技术、flash动画、影视后期合成、3ds三维动画
设计、游戏概论等
(二)主要课程实训项目
多媒体技术
理解多媒体及多媒体技术的概念，了解多媒体技术的应用和发展方向;学会
使用多媒体计算机及相关的硬件设备;掌握数据压缩、格式转换的实用工具和使
用方法。了解多媒体数据的管理方法，熟悉目前流行的多媒体通讯工具;掌握多
媒体应用软件开发的过程和开发工具的使用。 flash flash绘图技巧以及flash卡通设计方法.通过变形动画、移动动画、逐
帧动画、引导线动画、蒙板动画做出绚丽夺目的flash，以及flash动画设计理论，商业广告flash设计等学习flash多媒体交互设计，flash声音的添加与调整，按钮的制作于交互性的实现flashaction的学习
动画概论
本课程是动画专业必修的基础理论课，是动画专业主干课程。该课程授课对象为动漫专业二年级学生，一般在二年级一学期授课。目的是让学习动漫专业的学生掌握必要的基础理论知识，以便进一步学习各种动画知识与技能。动画起源与发展——动画原理，动画的产生，早期动画发展历史，动画分流等; 动画的概念与特征——动画的定义、动画的艺术特征等; 动画的分类——叙事分类、形式分类、功能分类等; 动画创作原理——观众心理、动画影片构成、创作法则等; 动画创作方法——动画片工艺流程、动画创作分工职责、不同形式动画的制作工艺等。本课程重视理论与实践结合的教学方法：以课堂讲授为主，观摩影片为辅;同时以电脑多媒体等方式展示文字、图片资料。
动画角色造型设计
本课程为动漫专业基础课的必修课。在动画片中角色造型设计是制作一部动画的重要环节，同时动画角色造型设计课是专业技法课中的重点和难点。通过这门课的学习，使学生掌握动画角色造型设计的基本方法，培养学生在充分掌握角色设计的基础上，达到能够独立创作人物造型的能力，为动画创作奠定良好的基础。 动画环境设计
本课程学习如何塑造立体空间的真实感，光源的设定空间与造型透视技法，建筑物的画法，画面中的对比关系，景物的画法，深入剖析动画场景设计的方法。动环境设计是除角色以外一切对象的造型设计，是塑造影片风格的关键创作环节。通过本课程的学习，让学生掌握动画环境设计的创作技巧和表现方法。
动画技法
通过该课程的学习，使学生了解动画学习的方法和技巧，解决技巧和艺术表现手法及其相关问题，提供审美和创作品味。掌握动画的制作流程中所需软件的运用，传统的制作动画常用工具和材料的使用方法，正确使用动画材料及工具,学习摄影表的写法及节奏的把握。动画线条的特殊要求和训练方法。加动画的方
法。钉孔对位法、目测法规律分析法。动画摄影机的主要功能，摄影表的写法和表现力。
三维基础设计
本课程为一门专业基础技术课程，通过本课程学习使 学生系统学习3ds max软件基础应用、多边形建模、patch面片建模、材质贴图、渲染器、灯光摄影、渲染技术、基础动画的内容。掌握通过3ds max软件制作动画图形图象的基本方法，为专业影视动画制作打好坚实的基础。学生必须通过这门课程的学习，熟练地操作相关软件，理解计算机图形与动画的基础知识，并能灵活运用于艺术设计与创作中。
摄影技术
摄影技术课程是动画专业必修技能课程之一，也是动画专业中重要的基础课。摄影技术课从摄影作品的形式上出发，结合摄影作品的内容，分析和研究摄影作品的形状、色彩、光线、组织、画面构成为主要目的，使摄影作品内容决定形式，形式服从于内容的美学规律，同时也不放弃对抽象摄影作品的线形式的探讨和研究。通过对摄像技术课程的传授，使学生了解并掌握构图学的基本内容、特征和规律及运用手法，并通过与作品的内容结合，使摄影作品从真正意义上达到内容与形式的完美统一。使动画专业学生更好的了解、掌握镜头画面构图、镜头语言的在创作中的使用。
影视后期制作与合成
通过本课系统深入地学习后期合成软件 after effects，掌握后期合成、调色、蒙版、抠像、特效、字幕等实战技巧，包括相关软硬件系统的学习。掌握影片采集加工、剪辑制作、音频加工特效、视音频合成技术，为学生以后创作影视动画特效、电视节目、dv 作品打下坚实的基础,同时注重学生的社会实践能力与个性能力的培养。 剪辑学
本课程主要培养学生形成正确的影视时空观念，并较熟练地掌握影视剪辑的技巧。系统学习premiere软件的影片剪辑和音频用法，根据本课程的教学规律，在兼顾理论教学的同时，突出时间性，培养学生的动手能力。主要内容：剪辑的历史，剪辑的心理依据，影视剪辑制度，作为技巧的剪辑，作为时空结构的剪辑，
作为蒙太奇的剪辑，剪辑中的节奏等。
剧本创作
本课程是动画专业的一门主要课程，通过对本课程的学习，使学生在掌握动画艺术特性的基础上，正确地把握影视动画的创作意图。它是根据影视动画创意中的情节、动作、特效、环境、链接、音响等编导作出的特殊文本材料。总之，它是影视动画创作过程中的工作剧本、总体设计和施工蓝本。
色彩学
色彩学是一门色彩理论研究的基础课程。通过本课程的教学，能使学生了解色彩的基本知识和规律，科学地运用色彩规律，掌握科学的表现方法和技能，从而提高学生的实践操作技能。
平面构成
平面构成是视觉传达与视觉设计领域中极为重要的部分，无论是平面设计、图片制作、广告设计等都离不开平面构成之设计理论。通过本课程教学，使学生了解平面构成最基本的图底关系骨胳框架知识，逐步掌握平面构成设计的重复、近似、渐变、发射、密集、变异、空间、肌理等造型及组织规律，认识平面构成设计系统构成原理，丰富学生的造型手段，其最终目的在于对学生平面造型能力的培养。 立体构成
立体构成是动画专业的重要的基础课程，是以立体造型训练为主的技能性很强的专业基础课。立体构成和平面构成、彩构成课是当今设计领域的必修课程，其目的在于建立视觉和谐美的秩序，或者产生有意图的视觉兴奋。立体构成所涉及的是三度体世界，必须同时从不同的角度来进行观察和考虑。本课程以立体造型的创作训练为主线，着眼于智能训练，采用形象思维与逻辑思维相结合的构思方法，着重培养学生的立体感觉和表现能力。
色彩构成
色彩构成是动画专业的重要的基础课程。它是沟通装饰色彩和绘画色彩的桥梁，是建立在物理学基础之上，从人类所共通的生理因素和心理因素来研究色的产生、变化及应用的理论课。学习本课程必须重视实验与练习，只有通过对色和色彩的大量练习，才能准确地把握色彩对人类心理和生理的影响，才能灵活运用篇五：中职电子商务专业教学计划(2010) 流等电子商务要素和电子支付、物流基础知识，从而奠定学生的专业知识骨 架，为进一步学习打下坚实的理论基础。
4、网络营销基础 本课程主要讲授网络营销基本原理、网络营销环境分析、在线消费、网上调查方法 与技巧、网络市场细分与目标市场选择、网上产品与定价、网络渠道与媒体、网络营销 客户关系管理策略、网络营销案例分析、营销网站的建立与设计等内容。
5、网上商店建设与维护 本课程主要讲授利用淘宝网等电子商务网站建设网上商店的方法、程序流程，及网 店维护的方法等内容。
6、营销心理学 本课程主要讲授营销人员的个体心理、中间商心理、营销组织的心理影响、消费者 的个性心理、市场定位与消费者购买心理、网络营销心理分析等内容。
7、网络广告 本课程主要讲授网络广告的一般原理、网络广告策划、网络广告创意与设计、网络 广告制作工具、网络广告制作方法、网络广告发布与代理、网络广告效果评估、网络广 告管理等内容。
8、网络营销实务 本课程主要以任务为驱动、以项目作引导，来加强网络营销的实际操作能力和理论 应用能力，使学生掌握实践技能，体现理论实践一体化的教学要求。
9、信息安全技术 本课程主要讲授网络与信息安全理论，包括加密技术，防火墙和防病毒以及信息安 全管理体系的建立和认证、信息安全法律法规等内容。
10、物流管理 本课程主要讲授物流与物流管理、物流与顾客服务、物流系统规划、库存管理、采 购与供应商管理、仓储管理、装卸搬运活动、包装、运输管理、物流信息管理、企业物 流外包、供应链管理、供应链构建方法、物流成本管理及物流绩效管理等内容。
11、电子商务案例分析 本课程主要讲授电子商务 b2b、b2c、c2c 等成功与失败的典型案例，要求学生认清 电子商务的本质，掌握案例分析的方法。 专业技能训练环节教学要求
(三) 专业技能训练环节教学要求
1、使学生掌握本专业覆盖的各职业岗位群从业人员所必需的各类基本操作技能;
2、使学生达到本专业覆盖的各职业岗位群对从业人员所要求的基本专业技能水平;
3、使学生具备相应专业技术应用能力，获得相应的国家职业资格证书或技术等级 证书，并培养学生分析问题和解决问题的能力。专业全学程教学周数分配表(
七、电子商务专业全学程教学周数分配表(见附表 1)附表1 电子商务专业全 附表1：电子商务专业全学程教学活动时间分配表 专业 教学活动时间分配表学 年 与 学 期 周数小计 项 目 与 周 数 入学教育及军训、毕业教育 理论教学
课内实验实训 实 实习实训 践 专项技能训练 教 生产实践、社团活动 学 毕业实习 学期、毕业考试 机动 运动会、节假日 寒、暑假 周数总计 5 28 150 1.5 4 26 1 8 26 1.5 4 26 1 8 26 4 26 20 33 2 0.5 0.5 0.5 0.5 14 19 2 1 1 8 8 7 3 4 3 62 一 2 18 15.5 16 12.5 二 三 四 五 六 1 壹 贰 叁周 数 包 含 在 理 论 教 学 之 中
八、课程设置与教学时间安排表电子商务专业实训环节实施安排表 见附表2 专业实训环节实施安排表(
(一) 电子商务专业实训环节实施安排表(见附表2) 电子商务专业教学计划进程表 见附表3 专业教学计划进程表(
(二) 电子商务专业教学计划进程表(见附表3)附表2 电子商务专业实训环节实施安排表 附表2：电子商务专业实训环节实施安排表环节 编号 类型 1 2 3 4 5 实 6 习 7 实 训 环 节 电子商务概论 网络营销基础 网上商店建设与维护 网络广告 网络营销实务 信息安全技术 电子商务案例分析 1 1 1 1 1 1 1 30 30 30 30 30 30 30 1 1 1 1 1 1 1 三 三 三 四 四 四 四 课程名称 学分 学时 周数 开课学期 说明合计 1 综合 实践 能力 环节 2 3 4 5 合计 总 技能训练 生产实践、社团活动 毕业实习 军训 其它7 8 2 33 2 1 46210 240 60 990 60 30 13807 8 2 33 2 1 46 五
二、三
五、六 一 六53 计159053电子商务专业教学计划进程表 附表 3：电子商务专业教学计划进程表课 程 分 类 序 课 程 名 称 号 1 2 3 公共基 础课程 4 5 6 7 8 9 10 11 12 专业技 能课程 13 14 15 16 17 18 19 选修 课程 20 21 22 英语 体育与健康 计算机应用基础 艺术 internet 应用 商品学基础 电子商务概论 网络营销基础 营销心理学 网上商店建设与维 护 网络广告 网络营销实务 信息安全技术 电子商务案例分析 物流管理 就业指导 社交礼仪 摄影 普通话 12 8 8 2 198 124 134 36 31 72 94 94 62 126 80 80 80 50 80 25 25 32 36 1797 118 210 1915 1447 198 124 66 36 15 72 64 32 62 48 25 25 50 40 50 25 25 16 18 1363 84 16 18 434 34 210 468 28 26 28 28 2 2 78 55 55 30 10 30 30 62 46_ 1) ( 4_ (1) 4_ (1) 4_ (1) 4_ (1)学 分 德育 语文 数学 8 10 10 小计 124 166 166学 时 数 理论 124 166 166 实训环节 一 2 4 4 4 2 68 4 2 16 4_学 期 与 周 学 时 分 配 二 2 4 4 4 2 4 三 2 2 2 4_ 2 2 四 2 五 六24 5 5 4 7 5 524_ 1) ( 4_ 1) (55 4 2 2 2 2 109 8 7 1174_ 2 2必修课学分、必修课学分、学时小计 选修课学分、选修课学分、学时小计 实训环节学分小计 实训环节学分小计 学分、学分、学时总计注：1.德育课程包括职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生。 2.学期考试课程在学时数后用“_” 表示;教学实习周数在学时数后用“ ”内 () 数字表示。 3.选修课程安排在正常教学中。
中职会计专业教学设计方案5
有关中职专业教学计划
第一篇：中职专业教学计划
教学计划是保证教学质量和人才培养规格的指导性文件，是组织教学、安排教学任务、指导和管理教学工作的基本依据，也是学院对教育、教学质量监控与评价的基础性文件。为更好地突出我院中职办学特色，培养创新人才，规范我院中职教学计划管理，根据教育部《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》等文件精神，结合我市经济和社会发展对人才培养的要求，特提出如下意见：
修订和完善各专业教学计划要深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，坚持以服务为宗旨、以就业为导向，以能力为本位，以学生为主体，立德树人，要改革和创新人才培养模式，以专业建设和课程改革为抓手，提高学生的综合素质和职业能力，使我院中职各专业能更好地适应我市经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才培养的要求。
1、适应经济建设和社会发展需要的原则
修订和完善教学计划必须进行充分的社会调查，要特别关注本专业领域的新情况、新特点及技术发展态势，使修订和完善后专业教学计划具有鲜明的时代、地方、行业特色和中等职业教育特色。要以就业为导向，面向社会、面向市场，围绕经济社会发展和职业岗位能力的要求，确定专业具体培养目标、课程设置和教学内容。
2、坚持德、智、体、美全面发展的原则
修订和完善教学计划要坚持德育为先，加强以爱岗敬业、诚实守信为重点的职业道德教育。坚持德、智、体、美全面发展，知识、素质、能力协调发展和综合提高。要注重素质教育，着力培养学生的思想品德素质、文化素质、专业素质、身心素质。要加强能力培养，特别是重视培养学生的专业能力、创新能力和就业能力。
3、坚持突出针对性、应用性的原则
修订和完善教学计划要以适应社会需求为目标，以培养技术应用能力为主线，按照职业岗位或岗位群的要求设置课程。基础模块是各专业学生必修的基础性内容;专门化模块是适应学生学习相关专业需要的必修内容;拓展模块是满足学生个性发展和继续学习需要的选修内容。要适应就业市场的变化和科学技术发展的需要，兼顾培养学生的综合素质的要求，专业实践课程教学要强化专业技术应用能力的培养，熟练掌握基本技能。
4、加强实践教学环节，注重培养创新精神和实践能力的原则
修订和完善教学计划要认真研究各专业在新的形势下教育教学与社会经济相结合的内容和形式，加强对实践教学的统筹规划，重视实训教学的安排与落实。要有实习实训、社会实践活动的计划及时间保证，并注重内容和效果。坚持做中学、做中教教学模式，提高学生的实际动手能力，突出职业教育特色。坚持工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式，正确处理公共基础课程与专业技能课程之间的关系，合理确定学时比例，确保中等职业教育培养目标的实现。
5、坚持统一性与灵活性相结合的原则
修订和完善教学计划要自觉遵守国家和有关部门的统一规定，根据行业、企业的特点，结合地区、学院及专业的实际情况和办学优势，在课程设置、教学环节和学时安排等方面注重灵活性、体现职业性，保持一定的机动性，发挥优势，形成特色。在严格执行国家有关规定的基础上，坚持统一性与灵活性相结合，根据区域经济、行业特点和社会发展需求，在课程设置、教学安排、教学手段和方法上有一定的灵活性。
主要招收初中毕业生或具有同等学力者，基本学制以3年为主;招收普通高中毕业生或同等学力者，基本学制以1年为主。
要建立更加灵活多样、满足学生需求的学习制度，积极尝试学分制等弹性学习制度，建立学分银行，探索学生半工半读、工学交替、分阶段完成学业等方式。
学院中职技能型人才培养的总体目标为：培养与我市社会经济发展要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。
高素质劳动者和技能型人才培养的总体要求为：热爱社会主义祖国，能够将实现自身价值与服务祖国人民结合起来;具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神;具有良好的职业道德，掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能，具有较强的就业能力和一定的创业能力;具有健康的身体和心理;具有基本的欣赏美和创造美的能力。
各专业的教学计划应按照培养目标的总体要求，进一步明确本专业的具体培养目标。
中等职业教育是高中阶段教育的重要组成部分，其课程设置分为公共基础课程和专业技能课程两类。
公共基础课程包括德育课、文化课、体育与健康课、艺术课及其他选修公共课程。其任务是引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生思想政治素质、职业道德水平和科学文化素养，为专业知识的学习和职业技能的培养奠定基础，满足学生职业生涯发展的需要，促进终身学习。课程设置和教学应与培养目标相适应，注重学生能力的培养，加强与学生生活、专业和社会实践的紧密联系。
德育、语文、数学、外语、计算机应用基础、体育与健康、艺术课为必修课，学生应达到国家规定的基本要求。物理、化学等其他自然科学和人文科学类课程，可作为公共基础课程列为必修课或选修课，也可以多种形式融入专业课程之中。各专业还应根据需要，开设关于安全教育、节能减排、环境保护、人口资源、现代科学技术、管理等方面的选修课程或专题讲座。
专业技能课程的任务是培养学生掌握必要的专业知识和比较熟练的职业技能，提高学生就业、创业能力和适应职业变化的能力。应当按照相应职业岗位的能力要求，采用基础平台加专门化方向的课程结构，设置专业技能课程。课程内容要紧密联系生产劳动实际和社会实践，突出应用性和实践性，并注意与相关职业资格考核要求相结合。
实习实训是专业技能课程教学的重要内容，是培养学生良好的职
业道德，强化学生实践能力和职业技能，提高综合职业能力的重要环节。要大力推行工学结合、校企合作、顶岗实习。学校和实习单位要按照专业培养目标的要求和教学计划的安排，共同制定实习计划和实习评价标准，组织开展专业教学和职业技能训练，并保证学生顶岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致。重视校内教学实习和实训，特别是生产性实训。要在加强专业实践课程教学、完善专业实践课程体系的同时，积极探索专业理论课程与专业实践课程的一体化教学。
基本内容：
1.专业名称、招生对象与学制
2.培养目标、人才规格
3.教学内容与教学要求
4.教学活动时间分配表
5.课程设置与教学时间安排表
时间安排：
每学年为52周，其中教学时间40周，假期12周。周学时一般为28。顶岗实习一般按每周30小时安排。三年总学时数约为3000-3300。
实行学分制的专业，一般16-18学时为1个学分，三年制总学分不得少于170。军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动，以1周为1学分，共5学分。
公共基础课程学时一般占总学时的三分之一，累计总学时约为一
学年。允许不同专业根据人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，上下浮动，但必须保证学生修完公共基础课程的必修内容和学时。
专业技能课程学时一般占总学时的三分之二，其中顶岗实习累计总学时约为一学年，确保学生在校受教育时间不得少于2年。要认真落实《中等职业学校学生实习管理办法》的规定和要求，在确保学生实习总量的前提下，各专业可根据实际需要，集中或分阶段安排实习时间。
招收普通高中毕业生的专业，教学时间安排可根据实际情况确定。实习实训累计总学时不少于半学年。
对文化基础要求较高或对职业技能要求较高的专业，可根据需要对课时比例作适当的调整。实行弹性学习制度的专业，可根据实际情况安排教学活动的时间。
教学计划的课程设置中应设立选修课程，其教学时数占总学时的比例应不少于10%。
中职各部应按照本《意见》的要求，修订教学计划。根据需要，各专业可制定年级实施性教学计划，中技、高技各专业依据有关规定，参照本《意见》执行。教务处负责对各专业教学计划修订工作统筹指导并对执行情况进行监督。
篇2：中职专业教学计划
本专业培养适应社会主义市场经济需要，德、智、体等方面全面发展，掌握一定的文化科学基础知识和专业知识，具有一定的职业道德和职业素养，具备施工员、造价员、材料员、安全员、质检员、监
理员、资料员、测量员、绘图员等职业岗位的基本技能，初步达到助理工程师管理水平。
1、领会建设有中国特色的社会主义理论，有理想、有道德、有文化、有纪律，热爱社会主义祖国、热爱劳动、热爱建筑业，有法制观念、良好职业道德和吃苦、务实、开拓、创新、敬业奉献的精神，能为实现社会主义现代化建设事业而努力奋斗。
2、具有本专业必须的文化科学知识，掌握本专业必需的基本知识和基本技能，能完成建筑施工基本业务和技能训练，具有从事工业与民用建筑施工技术和管理的实际工作能力。
3、具有体育卫生的一般知识和运动的基本技能，养成锻炼身体的习惯，达到中专生体育合格标准，身体健康，能承担基本建设的各项任务。
招收初中及以上文化程度人员，学制为脱产三年。
第一学期以培养学生基本素质为主，使学生具备日常生活和职业岗位需要的阅读欣赏，表达交流的能力，具备良好的思想道德修养和科学文化素养及综合职业能力。掌握一些计算知识，学习应用集合、不等式、函数及三角函数等;能进行简单的日常的英语会话;培养学生信息处理核心能力，熟练掌握计算机和网络工具，对文稿进行__排版等。通过计算机、英语等级考试。
要求掌握基本专业技能有：了解常用建筑材料及其品种、性能、技术标准和检验方法，能正确选择、合理使用和保管建筑材料及其制品;在学习投影原理的基础上，进一步加强空间概念，掌握建筑制图
标准与绘图技能，初步看懂建筑施工图。为学生从事材料员、绘图员岗位打基础。
主要支撑课程：语文、数学、英语、计算机、职业道德与法律、建筑材料、建筑工程制图
第二学期以培养学生基本素质为主，学生进一步提高个人文化素质，培养个人兴趣及自主学习能力。推广、普及普通话，增强语言交流能力;学生具备将来工作中必要的计算能力，逻辑能力，了解数列、平面向量、平面解析几何、立体几何、概率统计等;能正确对计算机数据进行统计分析，正确使用计算机外部设备;通过普通话测试。
要求掌握基本专业技能有：掌握常用测量仪器的使用及检验校正方法，能进行简单地形的测量和建筑施工中的定位、放线和抄平等工作;掌握工业与民用建筑构造原理与方法，能绘制简单的建筑施工图，全面掌握建筑施工图的识读。掌握建筑力学的基础知识，熟悉正确的受力分析和力系的破坏平衡条件，对工程结构中杆件的强度问题具有明确的概念和一定的计算能力，初步掌握杆件体系的分析方法，初步了解常用结构形式的受力性能。可以完成工地施工测量任务，具备测量员的基本技能。
主要支撑课程：语文、数学、普通话、礼仪、经济政治与社会、工程测量、房屋构造
第三学期培养目标及课程设置
第三学期依托专业基础课程学习，为第四学期全面学习专业课程打下坚实基础。掌握建筑结构基本构件的计算与构造要求，掌握钢筋
混凝土与砌体结构简单设计计算与规范要求，熟悉混凝土结构施工图平面整体表示方法，能绘制和识读一般房屋的结构施工图，了解几种常见的建筑结构体系的应用范围及其计算要点。学会使用CAD、天正建筑绘图软件进行电脑绘图，掌握工程监理的基本理论、基本知识和方法，能看懂水、暖、电、卫图纸，掌握施工中水电管线的安装方法，及与房屋建筑的搭接施工方法，掌握建筑工程施工的基本知识，能确定一般工程施工方法及技术措施，对常见的建筑体系的施工有所了解。掌握常用机械的技术性能，能合理地选用机械设备。为学生从事绘图员、施工员、监理员、安全员等职业岗位打基础。
主要支撑课程：建筑力学、建筑CAD、建筑施工技术、房屋卫生设备、工程监理等
第四学期培养目标及课程设置
第四学期通过专业课程学习，全面系统掌握专业理论知识。掌握工程量清单的概念、作用、内容及格式，掌握各分部分项工程的工程量计算规则，学会编制工程量清单及电脑套价，掌握利用软件进行电脑算量。掌握流水施工的基本原理，掌握网络计划技术的编制、原理与计算，能编制一般工业与民用建筑单位工程的施工组织设计，掌握建筑施工企业经营管理的一般知识。掌握建筑工程施工质量验收统一标准对建筑工程施工质量验收的要求及不合格的处理;混凝土结构工程、砌体工程、屋面工程中各分项检验批的验收质量要求、验收方法、检验批验收记录的填写，熟悉各分部分项工程质量控制资料的内容， 能独立正确完成《统一用表》的填写，能熟练把握规范中强制性条文
的相关内容。了解工程中常见的质量事故及处理办法。为学生从事资料员、施工员、质检员、预算员、安全员打下坚实基础。
主要支撑课程：建筑结构、计价与计量、建筑施工组织与管理、资料整理、质量事故分析等
第五学期依托职业技能训练，培养职业岗位能力。计价与计量实训两周，要求能独立编制一整套完整图纸的工程量清单，并进行电脑套价，用软件进行计算，并与手工算量进行比较，找出计算中的错误和不足。测量实训一周，掌握用全站仪测量放线，用水准仪做水准闭合测量，以及楼层标高引测等技术。建筑CAD绘图一周，要求一周时间能绘制出一套完整的框架结构建筑的建筑、结构图纸，为毕业绘制竣工图打基础。砌筑与抹灰生产实训一周，进一步掌握砌筑与抹灰的施工工艺、施工方法、质量通病、防治办法以及质量检测方法等。为毕业各岗位实习提供技术保障，并以综合实训为基础，根据学生特长，帮助学生找准适合自己的职业岗位。
第六学期通过毕业实习，强化专业技能，把各科知识综合运用到工程实践中，了解工程施工管理过程中存在的问题，及理论和实际相冲突的难点问题，学会综合应用所学知识，提高分析和解决专业问题的能力，及在实践中不断学习和提高自身专业素质的能力，能初步胜任所从事建筑工程岗位的工作任务。
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