1、 写作文的套路公式=兴致+材质+写作技能+个性=好作文，低年级段作文辅导，以模拟为主，语文老师在教学进程中，通常的难点都是给低年级的学生讲写作文。在我看来，三年级以下的学生，无需用办法和公式去套路写作才能。老师的教学目标应当以激发孩子们的写作兴致为主，让孩子对描写一件事、一件物品时，有兴致，积极自动去表达。我常讲到，坚持孩子们的纯粹，老师只用引诱，而不是告知他们你就这样写是对的，能得高分。孩子们懂得不了，最后只能照抄。
2、 高年级要会用关联词、扩句，到了小学高年级段，我们的语文就已经学过了很多修辞手段了，如何应用这些修辞手段把作文写得活泼，就须要学生们完整懂得修辞手段在文章段落中所起到的作用以及表示手段。当作排比句练习时，我会注意让孩子多练习有的有的还有的虽然但是甚至比方和拟人的修辞手段，来体现文章的活泼性。高年级的小学生，如果作文还是写得干巴巴，可读性不强，就解释修辞手段控制得不好，须要把语文基本语法再多温习和懂得几遍。
3、 作文就是积聚，有了储备量就能写出身动的作文了，小学语文的学习就是一个不断积聚的进程，作文也是一样的，想写出身动的作文，就得有大批的词汇积聚。而这些词汇并不是存在脑海里不动了，而是像活字印刷一下，遇到须要它们形容的时候，就得第一时光跳出来，在文章的句子里、段落里去站好地位。家长和老师也应当注意学生们日常积聚的方法办法，摘抄是一种，但是摘抄不是练字本，工工整整地缮写作文素材，却不用的话就是字帖一本。
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