《特别的女生萨哈拉》读后感 – 读书笔记

《特别的女生萨哈拉》读后感

最近读了美国作家爱思米﹒科德尔的作品《特别的女生萨哈拉》一书，很想用作品中的一首诗来开始谈自己的一些感想。

当我还是个孩子，

我只躲在操场的角落，

自己做自己的玩伴。

我不喜欢娃娃，

我不喜欢游戏，

动物们在我看来也不友好，

鸟儿甚至也飞走了。

如果有人找我，

我会躲在树后，

然后大声地叫：“我是个孤儿！”

而现在，我成了所有美好的中心，

写着美丽的诗篇，

倾诉着美丽的梦想！

这是一首读来令人泪奔的诗，难怪作品中特别的女生萨哈拉如此的喜欢，这不正是她自己真实的写照吗?她渴望美好，但又生性怯懦，没人相信，甚至包括自己的母亲。每天她还要面对周围同学的取笑，我仿佛看到了躲在操场角落、躲在树后的萨哈拉，看到了她孤独无助的眼神，胆怯使她从不敢在课堂上发言，即便做的非常的优秀，也在极力的压抑自己，同时也仿佛看到了不管是过去，还是现在自己身边的萨哈拉，他们无助的眼神令人恐惧。

萨哈拉是一个什么样的学生，她需要特别教育吗？她真的有问题吗？萨哈拉的内心细腻、丰富，从她喜爱的诗中可以读出她对于对生命的热爱，她渴望美好的友谊，渴望老师的关注、理解、信任。这是一原本有温度的书，是一本读来很温暖的书，我始终这样认为，喜欢并不是因为故事有一个完美的结局，而我始终心系文中的每一个人物，他就像是我的每一个学生，学生本身没有问题，而是我们的心出了问题，正如文中所谓的的“坏学生”德里所言，“如果他坏，那就是他的教师很坏。”学生都是一样的，其实我们身边的学生也是一样的，他们也在慢慢的改变，只要相信，他们会一点点的去改变。

撒哈拉是一个有梦想的女孩，她希望自己将来做一名作家。且看这样一段文字，“一本本书摆在书架上就像一个个作家站在我面前，和我聊天，总有一天，我的书也会摆在书架上，我的书也会说话；我边说边举手，我得说得很慢，就好像我在端着一碗满满的水，如果我不慢慢地走，水就有可能洒出来一样。”多么简单质朴的语言，写出了她内心深处的梦想。文中所有的语言有一种简朴之美，没有华丽的词藻，所以美而不艳，但书上的语言却极尽的柔和，温柔的让人心痛，美得令人窒息。这是一本与心灵对话的书，一串串文字仿佛要走进人的心灵深处，每一处细节都用拟人化的手法激活了鲜亮的生命，树在哭、风在笑，经历这些冰冷的语言，仿佛从刺骨的寒冬走向温暖的初春，把一座巨大的冰山慢慢的融化，由透不过气的压抑到一片光明，刹那间轻松自在，这是一种从未有过的感觉。

撒哈拉是一个有思想但又叛逆的女孩儿。写日记的时候，我总是会盯着她写给我的那些话，就像我脑子里有一个勤劳的搬运工，而她的话就是那一块一块石头，我的搬运工搬啊搬，几乎把这些石头都搬进我的脑子里了。但是有一句话我搬不进去。“作家需要写作！”这不是一块石头，这是一座山。我根本搬不动。我知道如果我按照波迪小姐说的去写好每一篇日记，我肯定会得到比露兹多得多的贴纸。但是我不能，我不能为了那些贴纸犯错误。多么真实的话语，很多时候我们讨厌学生的谎言，但学生的这些真实的话语我们真的就喜欢吗？我看未必。读到这里，在心里我不止一次的对自己说，不要企图奴化我们的学生，给孩子留下属于他们自己的心灵空间吧！如果今天我们用所谓的强势奴化了我们的学生，也就奴化了我们的教育，奴化了孩子的未来，奴化了整个民族，整个国家。

不但喜欢这个特别的女生萨哈拉，我也非常喜欢特别的老师波迪，喜欢她的睿智与宽容，更喜欢她独特的教育智慧，真正的教育应该是像她那样在自己的教育“田园里”生涯里充满人性的民主教育，我用田园一词一点也不为过，因为她真正让学生享受着田园教育的魅力，在她眼里没有需要“特别教育”的学生，平等已经让她赢得了学生对她的尊重，神秘是她另一个魅力，每天搬着一个用来收集烦恼的“烦恼收集篮子”，把学生置身于天堂一般的领地，在这里无拘无束、自由自在，可以自由的呼吸，宽容应该是她最优秀的品质，波迪对学生宽容，不，是保护，还可以说是宠爱，真的是像自己的孩子一样，毋容置疑。碧斯小姐到教室里叫“特别需要”的学生德里时，我们惊讶于波迪老师的睿智与镇定，“坐下，德里。我没说你可以离开你的座位。”“什么特别需要？”“谁没有毛病？”在装模作样的寻找了一番之后，竟非常肯定地说，“纸条，你拿走了。”“上面写着今年德里不需要特别教育？德里不需要？”她显得很兴奋，好像别人告诉她她的彩票中奖了，而她无法相信自己竟摊上这样的好事。事实就是这样，她时时处处的和孩子在一起，不，而是她的心与孩子在一起，因为她真正走进了孩子的心灵，所以她赢得了孩子的喜爱。波迪对学生的宽容不需要条件的，即便德里这个令无数学生厌烦的坏学生骂她“母猪”她竟毫不在意，她的主要任务就是为学生制造光明，在她看来制造光明是件个很重要的事情。

特别喜欢《华严经》里面的这组语言，“一花一世界，一木一浮生，一草一天堂，一叶一如来，一砂一极乐，一方一净土，一笑一尘缘，一念一清静”。是的，每一个生命个体都是一个自足的世界，都需要阳光，需要理解，需要肯定，需要实现自己的生命意义。作为教师，没有理由不去善待生命中的每一次遇见，正如萨哈拉的名字一样，每一个人都有一个神秘的故事，相信奇迹，奇迹就会发生，生命需要阳光、包容与信任。

很想在此刻结束我的感想，但不知道该如何停下，最后我不得不向您描述这样一个故事：退潮了，海面上留下了许多没来得回到海洋的海底小生命，有个男孩在费劲地捡拾着小鱼，把他们一条条扔回大海的怀抱，有人嘲笑这个小男孩，“你能救一条小鱼，但你能全部救回那么多的生命吗？谁会在乎你所做的这个工作？”小男孩依旧费劲地干着，回答道：“可是我手里的这条鱼在乎……”是的，我们只是普普通通的一名老师，我们做的是极其普通的事情，在有些人看来我们每天所做的只是单纯而又非常幼稚的事情，没错，我们就是要像孩子一样生活在孩子的世界，倾听孩子的声音，懂孩子的心，我们所做的一切即便很多人不在乎，但我们面前的一个个小生命在乎。