写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真实体验。在写作指导中，力求波动学生的心弦，激起学生的真实情感，让学生激活心中的“源头活水”，只有这样才能文思泉涌，真切动人！提高写作能力要开拓更多的途径，挖掘出更有效的作文教学方法，激活学生的写作思维，让学生会写作文，写好作文。

作文写作技巧

注重写作素材的积累

很多学生惧怕作文，最主要的援用是觉悟得无话可说，为了解决这一难题，除了审题要灵活地审出克供自己发挥的范围之外，还应当指导学生有效地积累写作素材，每人每天至少一条，日积月累的写作素材，每天每人至少一条，日积月累就是以个庞大的素材库

重视提高学生的审题能力

中考作文审题常与作文构思同步进步，是决定考场作文成败的关键一步，然而又些考生轻视审题，或者审题能力较弱，盲目动笔，又受到考试时间的限制，即使后来发现写作跑题，也是悔之晚矣，中考作文评分标准中对一类文一般有“切合题意”描述，对于四类文以下则有“偏离题意或文不对题”等类似表述

审清题眼和限制

一般说，问题的重点是指文题当中揭示意义，体现中心，点明重点或表明感情色彩的词语。这个关键也叫“题眼”。抓住了题眼，就是抓住了文章的写作重点。

中考作文素材

苏格拉底

有一次上课时，苏格拉底布置了一道作业，让他的弟子们做一件事，每天把手甩一百下，过一个星期后，他问有多少人现在还坚持做了的，百份之九十的人都坚持做了。

一个月后，他又问了，现在只有一半的人了。

一年后，他再问了，现在只有一个人坚持下来了，那个人就是柏拉图。

牛顿

牛顿研究学问非常专心。

有一次，朋友请客，席间，他想起家中有瓶好酒，于是叮嘱朋友稍等，自己回家取酒。这位朋友左等右等，就是不见牛顿回来，只好去看个究竟。原来牛顿在回家的路上，想起一项实验的做法，到家后，就一头栽进实验室，做起实验，把取酒招待朋友的`事忘的一乾二净。

又有一次，他饿了，煮鸡蛋吃，却一边想问题，一边把鸡蛋放进锅子中，等问题解决了，想吃鸡蛋时，揭开锅盖，捞起的竟是自己的怀表。

稻盛先生

松下刚刚陷入事业的困境，这天他无助地走在路上。一对姐弟的谈话，引起了他的注意。

姐姐正在烫衣服，弟弟想读书，却无法开灯，因为那时插头只有一个。”你能不能快一点开灯，让我怎么看书呀？””好了，好了，就快了。””老是说好了，都过了30分钟了。”松下突然想：只有一根电线，的确太不方便了，何不想个可以两用的插头呢？他认真地研究这个问题，不久，就想出了两用插头的构造。

试用品问世后，很快就卖光了，订货的人越来越多，简直供不应求，松下的事业也从此走上轨道，利润大增。遭遇任何问题，都是激发创意的好机会。